Lugar de Design é na Escola

A despeito de com quem você conversa sobre educação, a opinião unânime é de que a escola precisa se reinventar para adequar-se às demandas do mundo atual.

Pesquisadores afirmam que a quarta revolução industrial, impulsionada por tecnologias como a inteligência artificial, o aprendizado de máquinas e a fabricação digital, irá mudar radicalmente o panorama das competências necessárias para ter sucesso no mercado de trabalho nos próximos anos.

Com o mundo mudando cada vez mais rapidamente, habilidades como criatividade, inovação, pensamento crítico, comunicação, colaboração, aprender a aprender e resolução de problemas passam a ser vistas como habilidades de suma importância para se ter sucesso na economia de hoje.

Segundo o relatório The Future of Jobs publicado em 2016 pelo Fórum Econômico Mundial, as 3 habilidades mais essenciais para nossa economia em 2020 serão, em primeiro lugar, a resolução de problemas complexos, em segundo lugar, o pensamento crítico e, em terceiro lugar, a criatividade.

Formuladores de políticas públicas, teóricos e profissionais da educação referem-se ao ensino das “Habilidades do Século 21” como um caminho seguro para melhor preparar nossos alunos para o futuro.

Acontece que ensinar essas habilidades ainda é um grande desafio. De acordo com o relatório The Nature of Problem Solving - Using Research to Inspire 21st Century Learning publicado em 2017 pela OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development, existe pouca pesquisa sobre algumas dessas habilidades do século 21, sendo algumas difíceis de definir ou especificar para que sejam mensuradas. O relatório afirma também que, em muitos casos, é ainda mais difícil achar métodos para desenvolvê-las dentro da sala de aula.

Como os métodos de Design podem ajudar? #

Muitas pessoas quando pensam sobre Design pensam logo em coisas tangíveis, como um carro diferente, uma roupa estilosa ou produtos bem desenhados. Mas assim como o mundo se tornou mais complexo e mais produtos e serviços passaram a existir, Design também se ampliou. Hoje designers ajudam a projetar aplicativos e até mesmo a redesenhar a experiência de sacar dinheiro em Banco.

O que une o trabalho dos diferentes perfis de designers é o aspecto de resolverem problemas que fazem o mundo ficar melhor para as pessoas e o fato de utilizarem para isso uma série de métodos e mentalidades de trabalho, hoje popularizados pelo termo Design Thinking.

Minha experiência como Designer de Produtos e como Professor de cursos de graduação e pós-graduação em Design faz-me acreditar que os métodos e as ferramentas de design podem ajudar professores escolares a desenvolver em seus alunos muitas das habilidades do século 21 e, ainda por cima, despertar neles a sensação e a motivação no sentido de que eles podem fazer a diferença no mundo.

Designers aprendem que precisam aprender sempre #

A maioria dos problemas de design não tem uma resposta clara e imediata. Para gerar a solução ideal para um problema, o designer usa de empatia para interagir com os envolvidos em um problema, de maneira a extrair deles suas necessidades e motivações antes de produzir qualquer ideia de solução. Pegando o exemplo de um aparelho celular, isso envolveria desde o cliente do produto ao fabricante, o dono da marca até o vendedor da loja que vende os celulares. No início de um projeto de design, a natureza do trabalho do designer é investigativa e o desafio do designer é construir uma visão clara e própria sobre o problema e a cada novo projeto ele precisa aprender a aprender de novo. Só aí já foram utilizadas uma série das habilidades do século 21, comunicação, pensamento crítico, aprender a aprender, e nós nem chegamos a parte criativa de um projeto.

A criatividade do designer está em conectar o saber e o fazer #

A ideia de que designers são criativos por natureza é uma ideia estereotipada e está longe de representar a forma com que designers geram soluções para problemas. Designers estudam campos do conhecimento análogos aos problemas e aprendem a utilizar técnicas para conectar conceitos aparentemente díspares, de modo a gerar ideias inovadoras. Finalmente, designers usam técnicas específicas para experimentar e testar a adequação de suas ideias à realidade das pessoas envolvidas. Através da geração de desenhos, storyboards, encenações, construção de protótipos e a constante apresentação destes para avaliação dos envolvidos no problema, o designer é capaz de validar suas ideias e integrar novos conhecimentos às suas soluções.

Como é possível observar, designers exercitam sua criatividade de maneira bastante estruturada e sistemática, o que pode iluminar o caminho de educadores interessados em novas formas de ensinar criatividade aos seus alunos.

Pensar como um designer: uma habilidade do futuro #

Com uma sociedade que está mudando cada vez mais rápido, precisamos ser criativos ao preparar jovens para os desafios do futuro. Design Thinking apresenta para o mundo a maneira com que designers pensam e resolvem problemas. Os métodos, ferramentas e as abordagens promovidas pelo Design Thinking exercitam habilidades importantes para o século 21 e podem ser ensinados, como é feito todos os dias nos cursos de formação de designers. Uma vez adaptado às necessidades e aos requisitos do ambiente escolar, o Design Thinking pode oferecer um processo estruturado para alunos desenvolverem habilidades importantíssimas e adquirirem a confiança necessária para solucionar problemas e ter sucesso no futuro.

Referências #

(1) Csapó, B and J. Funke (eds.) (2017), The Nature of Problem Solving: Using Research to Inspire 21st Century Learning, OECD Publishing, Paris. http://dx.doi.org/10.1787/9789264273955-en (2) World Economic Forum (2016), The Future of Jobs Report – Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution. http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs.pdfúltimo acesso em 19/04/2017 (3) Organismo que elabora a cada 3 anos o programa de avaliação da educação PISA

Henrique Monnerat
April 2nd 2017